Nous vous remercions de prendre quelques minutes pour répondre à ce petit questionnaire afin d'évaluer cette formation e-learning. Votre participation à cette évaluation nous est très précieuse. Les résultats nous servent uniquement à améliorer la qualité pédagogique et logistique de nos formations. Ce questionnaire est obligatoire dans le cadre de [...]

L’objectif principal est de pouvoir proposer des programmes DPC intégrés dans le cadre des congrès annuels de la spécialité (SFAR, REAGSO, CARO, etc.). Le principe est de proposer un temps cognitif et évaluatif en amont (module type a = b) en amont du temps présentiel lors du congrès, puis une [...]

Une vidéo scénarisée est soumise à examen des apprenants via la plateforme. Après un module cognitif (module type a), les apprenants repèrent les différents éléments clefs selon les consignes (par exemple, analyse des contenus verbaux et de la communication non verbale, analyse des dysfonctionnements mis en scène ...). Ce travail [...]

Ce modèle reprend le module a, avec en amont la déclinaison d’un outil de déclaration des pratiques actuelles de l’apprenant. Les outils de description des pratiques constituent le lien entre l'apprenant et l'expert (c'est une forme de tutorat à distance). Ce tutorat demande deux types d’outils : en premier lieu [...]

Elle consiste en une mise à disposition de documents pédagogiques, le plus souvent les Recommandations Formalisées d’Experts (RFE) avec un contenu (vidéo-interview des experts ou diaporama sonorisé de présentation de la RFE), puis un questionnaire formatif et évaluatif (pré et post formation). Exemple : module Protection oculaire existant sur la [...]